3. ГИДРОСФЕРА

По характеру водного режима реки рассматриваемой территории относятся к типу рек с весенне-летнем половодьем и паводком в тёплое время года. Вскрытие рек, и очищение их ото льда происходит в первой половине мая.

Питание рек:

Подземный сток – 29%

Поверхностный сток (снеговой) – 51%

Поверхностный сток (дождевой) – 20%

Наиболее высокий уровень воды фиксируется в конце июня – начале июля он поднимается 5-7 метров. На такой отметке вода может продержаться до двух недель. Продолжительность половодья на р.Обь 120-130 дней.

Вода – источник жизни, именно от её пригодности к употреблению зависит жизнь множества людей. В нашем регионе основным источником питьевой воды является река Обь. Минерализация воды не постоянна, она меняется в зависимости от времени года. Весной, когда в реке преобладают почвенно-поверхностные воды, она составляет 56-178 мг/л, а в летне-осенний и зимний периоды уровень минерализации возрастает в 2-3 раза. Жесткость воды также не постоянна, она меняется от 0,8 мг-экв/л. летом, до 4,8 мг-экв/л. зимой.

Содержание химических элементов:

Магний – 1,3-15,9 мг/л

Сульфаты – не более 30 мг/л

Хлориды – 1-23 мг/л

Железо – 0,7-3,8 мг/л

Нитраты – не более 0,444 мг/л

Фосфаты – не более 0,084 мг/л

Кремний – 1-6 мг/л

Содержание кислорода в воде летом составляет 70-100%, а зимой – 3-14%. Это объясняется расходованием кислорода на окисление органических веществ. Величена Ph изменяется от 7 до 7,4 в течение года.

По минерализации и химическому составу вода в Оби обладает хорошими питьевыми качествами на протяжении всего года. Но её использование для питья допускается только при условии очистки.

АЛЕЙЖАДИНЬЮ (Aleijadinho , букв. - маленький калека, прозвище Антониу Франсиску Лисбоа) (1730 или 1738-1814), бразильский архитектор и скульптор. Был изуродован проказой. Работал, прикрепляя инструменты к перчаткам. Представитель позднего барокко. Фасад (1757-77) церкви Бон-Жезус-ди-Матозиньюс в Конгоньясе, скульптура (1780-1805).

АНОМАЛЬНЫЕ ДЕТИ , дети, имеющие значительные отклонения в физическом и психическом развитии: нарушения интеллекта (олигофрения, задержка психического развития), речи, опорно-двигательного аппарата, анализаторов - зрительного (слепые, ослепшие, слабовидящие), слухового (глухие, оглохшие, слабослышащие). К аномальным детям относятся также дети со сложными дефектами (слепоглухонемые, слабовидящие, умственно отсталые и др.). Названные "первичные" нарушения вызывают ряд "вторичных" отклонений в развитии аномальных детей; напр., нарушения опорно-двигательного аппарата препятствуют предметно-практической деятельности, что вызывает отставание в развитии мышления и т. д. Большинство аномальных детей воспитываются и обучаются в системе специальных дошкольных и учебных заведений, в которых решаются задачи коррекции и компенсации дефекта и социальной адаптации. Проблемы развития, обучения и воспитания аномальных детей составляют предмет дефектологии. Употреблявшийся ранее термин "дефективные дети" в современной науке не применяется. За рубежом аномальные дети включаются в категории "дети с отклонениями", "исключительные дети" и др.

ЖИКЛЕР (от франц . gicler - брызнуть), деталь с калиброванным отверстием для дозирования расхода жидкости или газа.